世事一场大梦。今天中午起床，翻报纸看到一条，南京市教研室又作怪了。

这回出台的规定全名叫做《南京市普通高中新课程学科推进规划汇编（试行）》，看到“试行”二字，就知道，又拿学生做实验了。依稀记得若干年前，我们就是在一次次的“改革”“实验”当中，晕头转向，雾里看花，最终也未见得进步，倒是更加糊涂了。现在当我从苦海中解脱（其实也未见得解脱），看着无数的弟弟妹妹走我们来时的路，一路上“实验”声不断，不禁抱以同情的叹息，想来当年我们的学姐学长定然是以这样的目光回望我们。

说回这个教改，这回的核心是，考评学生的成绩，要以学习态度为参考，如果平时旷课多，就算考试分数高也不能评为优秀。这让我想到了曾经写过的一个twe的题目，说学生是不是必须到堂上课。我的答案是不。学习的方式有很多种，attend classes只是其中一种，而且让学生强行坐在课堂上任其神游乃至梦游，依旧没有实际意义。更何况，每个学生资质不一，这是个老话题了，老到我懒得再说：用一把尺子量到底，就是所谓的素质教育？有些学生跷了课依然能把课学好，说明这样的课不适合他们上，如果真要让他们也能坐到课堂里面，那也要开不一样的课，这就是“分层次教学”，可惜在某些“业内人士”的炮轰之下，多数学校的真正的素质教育思想反而得不到体现。

在一群“热心的教育工作者”整天的奇思怪想下，我们的素质教育就变成了现今的这个样子。不许分班，不许补课，这些貌似温柔体贴的政策背后暗藏杀机，因为我们不管如何素质法，我们中的多数人终究要迈上高考的独木桥，而进入一个理想的大学理想的专业，可以说是未来的立足之本（虽然这样说很庸俗），这就是规矩。我们的工作者没有资格改变规矩（其实这个规矩相对来说已经是最公平的一种），就大肆改变我们这些按规矩办事的人。好比强迫某人违法乱纪，到头来是执行违法行为的人最悲惨。这些年来，南京市的高考成绩是永远的倒数（尽管号称我们的素质教育如何好），但官僚们不过在每年的6月份丢个脸7月份松个口说我们开始补课吧，其它时间他依然享受他应有的待遇，空留一年年的莘莘学子们，多少人栽倒在前进的路上，曾经的我们，现在的他们，成了真正的牺牲品，是所谓的“素质教育”对抗高考的牺牲品。比较一下南京来的孩子和南通来的孩子，我们真的显得素质高么？未必。倒是我们当中有不少人在家长的庇佑下，熟识了一些必然规律，懂得“关系是第一生产力”，从而懒散、骄傲。相比之下的其他人，特别是一些来自农村的孩子，没有任何背景的他们，更坚强、勤奋。这就是素质。

越说越觉得言辞空洞，毕竟疏离高考第一线也有些时日了。前些年米卢大爷说了一句话，叫“态度决定一切”。这句话一时成为经典。时至今日我们的领导以此为凭，要求根据学生的学习态度来衡量成绩。问题是，出勤率能反映学习态度吗？更要紧的问题是，考大学看学习态度吗？我承认做每一件事首先要有明确的态度，既然这样，我们的领导更应该想想，他们是以什么态度看待教育的，如果真的热爱教育，关心学生体谅老师，他就应该言辞恳切地告诉大家，要踏踏实实做人，读书，治学，我想，这正是素质教育的境界。